睢寧縣實驗小學附屬幼兒園“五種教育”活動實施方案
一、指導思想
以《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以幼兒全面發展、健康成長為目標，幫助幼兒樹立正確的人生觀、價值觀，針對幼兒認知和行為特點，以“五種教育”為主題，著力培養幼兒的良好道德品質和文明行為，培養幼兒的社會責任感，全面提高幼兒的素質，促進幼兒全面發展、健康成長。
二、活動目標
1.通過開展教育活動，幫助幼兒樹立正確的人生觀、價值觀，使幼兒養成良好道德品質和文明行為習慣，增強幼兒的社會責任感。
2.通過各種教育活動，加強幼兒自我防范意識、自我保護的能力。
三、活動內容
1.安全教育
教育幼兒不要輕信陌生人，并教給孩子簡單的防護方法。教育幼兒玩耍時要注意安全，教給孩子各種游樂設施的正確玩法。教會幼兒掌握基本的交通安全知識，保證幼兒安全過馬路。戶外活動安全應注意哪些。在公共場所與大人走散時該怎么做。安全教育重點開展的學段:小班
2.感恩教育
聯合家庭感恩教育和社會感恩教育，讓幼兒感受到別人對他們的關愛和幫助，從而產生感恩和報恩的思想意識，進而積極的予以行動表現出來的一種教育活動。幼兒園是孩子生活的大集體，環境的影響和教育對他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點滴小事做起。要善于捕捉幼兒生活中有教育意義的生活片段，隨機對幼兒進行愛心教育。感恩教育重點開展的學段:中班、大班
3．耐挫教育
耐挫能力是幼兒形成健康人格的重要組成部分。由幼兒園中發生的案例，引發了對培養幼兒抗挫折能力的思考，進一步分析了影響幼兒耐挫能力的因素。從幼兒、家庭、幼兒園三方面入手，探討開展耐挫教育的策略和方法，促進幼兒身心健康發展。我園在挫折教育的探索實踐中,摸索出"分階段、重體驗、樹自信、多經歷"的培養策略,積累了一套培養幼兒抗挫折能力的有效方法。耐挫教育重點開展的學段:大班
4．勵志教育
幼兒的心理健康與否對以后能否適應社會環境，承受生活挫折有著密切的關系。應當讓孩子從小經受挫折，磨練意志，提高對環境的適應性和對挫折的心理承受能力，使其具有健康的心理素質去迎接成長過程中的挑戰。挫折教育應從小抓起，也逐漸得到廣大教育工作者的認同。勵志教育主要通過閱讀、觀看、討論名人成長的故事，從名人成長的經歷中汲取營養，同時要從身邊成功人士身上挖掘勵志教育資源，通過教育，使幼兒形成初步堅強的意志力的意識,增強抗挫折能力。勵志教育重點開展的學段:大班
5．誠信教育
幼兒期是良好道德行為習慣形成的最重要時期.誠信教育作為德育的一個重要組成部分,在當今社會顯得尤為重要.因此,誠信教育必須從幼兒抓起,使之養成良好道德行為習慣。幼兒園開展“誠信從你我做起”主題教育活動。要求教師以身作則，講誠信，樹誠信之風，教育幼兒學會從小做一個講誠信之人。教師通過幾個生動有趣的故事，讓幼兒了解誠信的重要性，并教育幼兒在日常生活中如何去做講誠信的好寶寶（如不隨便撥打110、119等電話，不說謊等）；在中班，教師通過故事《狼來了》，引導幼兒思考在日常生活中我們能不能這樣做，通過創設情景讓幼兒了解誠信的重要性；在大班，教師讓幼兒收集了關于誠信的故事和小朋友們分享，引導幼兒討論誠信的重要性，通過一系列的活動，讓孩子們積極去做講誠信的好孩子。同時，幼兒園邀請家長一起參與“誠信從你我做起”主題活動，倡導家長答應幼兒的事情要做到，邀請每位家長回家給幼兒講一個誠信的故事，通過對幼兒進行教育家長也能了解誠信的重要性。誠信教育重點開展的學段:小班 中班 大班
四、活動措施及要求
1.精心組織
幼兒園成立“五種教育”活動領導小組，園長是教育活動第一責任人，副園長為具體責任人。各年級主任具體領導實施本級組“五種教育”活動的開展，形成活動組織網絡。為保證教育活動的效果，我園制定切實可行的“五種教育”活動方案。
2.宣傳發動
幼兒園將通過宣傳海報、故事、兒歌、微家園、QQ群等多種形式，在幼兒園、家庭中廣泛宣傳安全、感恩、勵志、耐挫、誠信五個主題教育活動內容和意義，營造促進幼兒積極參與主題教育活動的氛圍，讓幼兒和家長充分了解五種教育的內涵，爭取家長的大力支持和配合，家園同頻共振、共同努力，以期取得最佳的教育效果。
3.加強培訓
師資培訓是“五種教育”活動的保障。學校一方面將通過“派出去”和“請進來”的方式提升師資水平，另一方面還將注重校本培訓，讓優秀的老師做導師，特別是要充分發揮外出培訓過的老師作用，擴大外出培訓的效益，讓外地的經驗和做法啟發更多教師的教育靈感。
4.創新形式
幼兒園將根據不同年齡幼兒特點，在“五種教育”活動全面展開的基礎上，不同年齡段設立側重點，有針對性開展“五種教育”活動�；顒有问届`活多樣，小班主要以講故事、看圖話書、兒童畫等形式開展教育活動；中班主要以兒童畫、閱讀、觀看名人相關視頻資料及一些實踐活動等形式開展教育活動；大班主要以觀看名人相關視頻材料、閱讀、開展主題綜合實踐活動等形式開展教育活動�；顒又�，各級組要成立相應的教育課題組，然后將成果推廣至全年級以至全園，形成以點帶面的效果。
5.及時總結評價
根據活動開展的不同階段，各級組及幼兒園要及時進行總結反思及評價，找出教育成功經驗及活動中存在的問題，及時反思找出改進方法，不斷提升“五種教育”工作水平。根據活動不同階段，將對幼兒參與活動的表現及活動過程中的變化納入幼兒成長記錄和幼兒綜合素質評價；通過開展感恩之星、勵志之星、誠信之星等校園之星的評比和表彰及師生相關案例征集評比，樹立身邊的榜樣，提高“五種教育”活動的實效。
五、活動實施步驟
1.宣傳發動（12月5日——12月10日）
幼兒園成立“五種教育”活動領導小組，利用班級講故事、幼兒園電子大屏、微家園等形式廣泛宣傳發動，為“五種教育”活動的開展創作最佳的氛圍。各級組制定相關活動方案。
2.活動實施（12月11日——2016年1月20日）
幼兒園將根據不同年齡段幼兒特點，在“五種教育”活動全面展開的基礎上，不同年級段設立側重點，創新形式，有針對性開展“五種教育”活動。
3.階段總結（2016年1月21日——1月30日）
各級組對“五種教育”活動開展情況進行第一次階段性總結，表彰先進，樹立身邊典型，找出存在問題，制定下一階段工作計劃，做好材料收集整理工作。
4.常態長效（2016年2月以后）
“五種教育”活動常態化、活動化、生活化，根據幼兒身心特點和接受能力，結合幼兒興趣，讓幼兒在活動中體驗、感悟、收獲、逐步提升。
附：“五種教育”活動領導小組
組 長：杜娟
副組長: 吳婷婷
組 員：陳瑩 熊春燕 孫雨婷
