2016年，作為責任督學，我依據教育督導室和責任區年度督導工作計劃的安排，主要做了以下幾項工作：
1.加強學習。重點學習了劉延東在國務院教育督導委員會第三次會議上的講話。明確了我國不斷健全了督政督學與評估監測三位一體的督導體系，督導的權威性、科學性進一步加強。聚焦教育熱點難點，我國建立起了“哪里有困難，哪里就有教育督導”的工作機制。聚焦教育公平問題，我國開展義務教育均衡發展督導評估。在充分肯定教育督導取得成績的同時，劉延東要求必須將嚴的要求、實的作風貫穿教育督導全過程。劉延東要求我們要提升專業化水平，推動教育督導工作邁上新臺階。同時，積極參加各類培訓，不斷提升自身素質。在學習中能抓住有利時機，參與同行們交流學習研討，學習同行們的好經驗、好做法，促進理論水平提高和督導實踐能力提升。
2.注重落實。一是落實“五個一”工作機制。按照督導室和責任區工作部署，爭取達到督導每月1次、督導時間每次1個工作日、建議意見不少于1條、每月督導后形成1份督導報告、建立1套教育督導臺賬等。二是落實問題處理機制。每次督導，對發現的問題如能當場整改的，要求學校立即整改；對需要逐步整改到位的能幫助學校制定方案，落實責任，及時回訪整改情況。
3. 按照督導室及責任區的統一安排，積極做好主題性督導工作和專項督導。重點關注學校的以下工作執行情況：課程計劃，招生分班，教育收費，作業考試，課程的開齊、開足，作息時間的安排，大課間活動，陽光運動一小時，校園安全衛生，規章制度執行情況等。同時，能結合教育局階段性重點工作開展專項督導，如安全工作等。
4.為促進學校常規工作上水平和特色發展有質量，我們又結合學校得各自實際，積極做好基礎性督導。主要內容有：教學常規（包含課堂教學、教學質量、教師工作狀態等）督導、教育互助(包含德育工作、家校聯系、德育活動、班主任工作等)督導；后勤管理（辦學條件、專用教室的使用等）督導，特色工作(“五進”校園和“五種”教育工作開展情況等）督導，促進學校管理的規范化。
